RESPONSABILITÉS DE L’ASSISTANT EN ÉDUCATION INCLUSIVE

1.    Sous la supervision de la direction d’école et de l’enseignant/enseignante des cours à distance, l’assistant/assistante en éducation inclusive (à distance) s’assure que les élèves ont accès à un milieu d’apprentissage individualisé et approprié pour les cours à distance en :

• Établissant une relation de travail efficace avec l’élève;
• Consignant, lors de chaque cours, les informations pertinentes au cours à distance dans un carnet (présences, échéanciers de travaux et autres);
• Communiquant aux enseignants des cours à distance, les besoins et les défis des jeunes;
• Encourageant et rappelant les tâches quotidiennes que l’élève doit accomplir afin d’assurer un succès académique;
• Partageant les travaux des jeunes avec l’enseignant des cours à distance;
• Écoutant attentivement pendant la vidéo-conférence afin de pouvoir dépanner et assister les jeunes individuellement ou en groupe (dans la mesure du possible);
• S’assurant d’être prêt(e) avant le début du cours et s.assurer que la vidéo-conférence est fonctionnelle (au besoin);
• Préparant tout le matériel requis pour le début des cours à distance.
• Appuyant d’une façon inconditionnelle la philosophie et le mandat de l’éducation à distance et en faire la promotion positive.

2. L’assistant en éducation inclusive (à distance) appuie les routines de l’école afin d’encourager la participation de tous les élèves :

• Modélise et renforce les routines de l’école et de la salle de classe pour le cours à distance;
• Aide les élèves à reconnaitre et comprendre les routines;
• Précise les procédures de discipline de l’école et de la salle de classe lors des cours à distance;
• Aide les enseignants des cours à distance ainsi que la direction d’école à reconnaitre les besoins des jeunes.  

3. L’assistant en éducation inclusive (à distance) aide les jeunes à participer à toutes les activités de l’école en lien avec la participation sociale :

• Modélise et renforce le comportement approprié et adéquat lors du cours à distance;
• Aide les élèves à comprendre et apprécier les lignes directrices et/ou les attentes de l’école;
• Modélise et renforce les échanges en français avec ses pairs, le personnel ainsi que l’administration;
• Aide et encourage les jeunes à développer un sens d’autonomie et de responsabilités personnelles lors du cours à distance.